Notice
Recent Posts
Recent Comments
Link
반응형
일 | 월 | 화 | 수 | 목 | 금 | 토 |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
29 | 30 | 31 |
Tags
- 수용적 반응 : 반영
- 아동 심리평가의 종류
- DSM-ⅳ
- 영국 대상관계이론
- 아동상담
- 아동 심리평가의 유형
- 심리평가의 필요성
- 분리개별화 과정
- 언어성 검사
- 아동 심리평가 선택 시 고려사항
- 아동중심 놀이치료
- 아동중심 놀이치료의 치료자의 역할
- 추적반응(tracking)
- 아동상담과 평가
- 우울증
- 대상관계의 발달과정
- 불안장애
- 동작성 검사
- 구조적 대상관계이론
- 투사적 검사
- 정신병리
- 북미 대상관계이론
- 발달정신병리학
- 유아용 지능검사(k-wppsi)
- 행동 읽어주기
- 개방식 질문
- 아동상담 과정
- 지능검사 실시의 유의사항
- 아동용 지능검사(k-wisc-ⅲ)
- 심리평가의 개념
Archives
- Today
- Total
목록상담의 치료과정 (1)
나의나무
아동상담 과정②
2. 아동 심리평가 - 상담자는 면접과정을 통해 아동의 행동과 얼굴 표정을 관찰하고 질문을 통해 정보를 수집하면서 아동의 정서 상태나 지적 발달 수준, 대인관계능력, 환경적응능력 등을 평가하게 된다. 이때 필요하다고 판단되면 적합한 심리검사도 할 수 있다. 심리검사의 목적은 증상을 유발하게 만든 원인과 아동의 현재 인지와 정서 상태에 대해 보다 정확한 이해를 돕고자 하는 데 있다. 심리검사는 현재의 심리적인 기능 상태뿐만 아니라 아동의 잠재된 능력과 장단점을 파악하고 예후를 측정하는 데 도움이 된다. 심리평가를 통해 아동에 대한 보다 직접적인 정보를 수집하고 이러한 평가를 토대로 상담 목표를 설정하는 데 활용하도록 한다. 그러나 심리검사 또한 절대적인 정보라기보다 하나의 참고자료라는 점을 유념해야 한다...
심리공부
2024. 12. 13. 08:49